21/03/2023
Linee fondamentali di una pedagogia dell’adolescenza. Sulla concezione del piano di studi delle classi VI-X della scuola Waldorf di Erhard Fucke
Per nessuna fascia d’età c’è così poco di collaudato su cui potersi orientare nel proprio cammino. E se Erhard Fucke si sofferma ripetutamente sul primo piano di studi di studi Waldorf e sulle prime riunioni di collegio, è sempre nell’intento di rendere fruttuoso nel tempo odierno un dibattito sulle domande e le difficoltà allora emerse e non ai fini, diciamo, di proporre un modello. Il conflitto tra ciò che la natura umana esige nella pubertà e la cosiddetta “vita pratica”, che i piani di studio statali rivendicano, da allora si è ulteriormente inasprito. Nella sua esauriente descrizione antropologica dell’adolescenza, l’autore in via preliminare ricorda insistentemente i compiti pedagogici: questi devono essere presi in considerazione già per l’insegnamento nella prepubertà. Ne vengono sviluppate linee fondamentali per un piano di studi dalla VI alla X classe. 
10/09/2020
Le scuole Steiner oggi – idee e prassi della pedagogia Waldorf a cura di Heinz Brodbeck e Robert Thomas
Il volume tratta argomenti quali la responsabilità individuale e la partecipazione dei genitori, l’immagine antroposofica dell’uomo e lo sviluppo della personalità conforme all’età, l’insegnamento ad epoche, il rapporto coi media, i cammini di vita di ex.allievi, la formazione degli insegnanti… - prezzo di copertina 23 euro
10/07/2015
E' esaurito il testo: "I compiti educativi e i contenuti del curricolo della scuola Steiner-Waldorf" di Martyn Rawson e Tobias Richter
Il testo propone una sintesi esemplificativa di percorsi individuati e praticati dagli insegnanti operanti nelle scuole di Germania, Austria, Svizzera, Inghilterra, Scozia, Galles e Irlanda, in base a una loro elaborazione dei fondamenti antropologici della pedagogia steineriana e della cultura storica e sociale locale, nonché dei requisiti normativi nazionali vigenti. Vengono inoltre illustrati le motivazioni, i criteri e gli obiettivi delle scelte effettuate e, in alcuni casi, le metodologie d’insegnamento proposte.